Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA)

Il corso intende fornire un insieme di tecniche e strategie di intervento nei casi di soggetti che presentano difficoltà comunicative, con particolare riferimento all’ambito scolastico, dove agli insegnanti, agli educatori, agli assistenti all’autonomia e alla comunicazione e agli operatori specializzati è richiesta grande collaborazione per migliorare la relazione e la partecipazione in classe. L’intervento formativo si colloca quindi come una qualificata occasione ed un laboratorio di strategie didattiche ed educative che permettano di intervenire responsabilmente laddove è necessario potenziare le modalità di comunicazione esistenti, affiancandole con strumenti che consentano di superare il deficit comunicativo e di riattivare le relazioni con l’esterno, attraverso un intervento di Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA)
La Comunicazione Aumentativa Alternativa è un insieme di strategie, tecniche e metodologie per consentire alle persone con bisogni comunicativi di una certa complessità di comunicare nella loro quotidianità, utilizzando canali che si affiancano a quello orale. Quindi non ha come scopo quello di sostituirsi al linguaggio, ma, al contrario, quello di sostenerlo.
La CAA serve a creare le le condizioni affinché si possa permettere di comunicare in modo efficace, trasformando il proprio pensiero in segni evidenti per l’interlocutore.
In sintesi la CAA prevede un insieme di conoscenze, tecniche, strategie e tecnologie validi e incrementare la comunicazione nelle persone con difficoltà nell’uso dei più comuni canali comunicativi, con particolare riguardo al linguaggio orale e alla scrittura.
La CAA si mette a disposizione di coloro che, a causa di patologie congenite o acquisite, sono esclusi dalla comunicazione verbale e orale anche per chi presenta deficit cognitivi, più o meno severi.
Il corso è suddiviso in 18 Moduli composti da videolezione, slide, test ripetibile più volte.
Al termine dei moduli previsti è somministrato un test di verifica finale.
La frequenza al corso è libera, senza vincoli di tempo e di orari perchè il corso è fruibile h24 secondo le esigenze di ciascuno.

• Fornire a partecipanti le conoscenze teorico-pratiche sulla CAA
• Permettere ai partecipanti di assimilare i principi e le funzioni della CAA.
• Favorire l’acquisizione delle conoscenze su come proporre un intervento di CAA “evidence based”
• Far conoscere le modalità di utilizzo degli strumenti di comunicazione aumentativa alternativa
• Incentivare la possibilità e le modalità di utilizzare la CAA in ambito scolastico
• Far Comprendere un metodo di comunicazione efficace per facilitare l’inclusione e l’autonomia di alunni con difficoltà comunicative ed espressive

Il Corso è rivolto ad insegnanti di sostegno e curriculari che devono facilitare l’utilizzo della CAA a scuola con alunni con particolari bisogni comunicativi, operatori di cooperative che forniscono la figura di assistente alla comunicazione nelle scuole, operatori specializzati, ASACOM e OEPAC per facilitare l’utilizzo della CAA da parte di alunni che la utilizzano, supervisionati da uno specialista o esperto della CAA, Genitori che vogliono ampliare le loro conoscenze nell’ambito della CAA in quanto impegnati in contesti familiari in cui è necessario facilitarne l’uso, oltre a tutti coloro che sono in possesso di una esperienza in ambito psicoeducativo e sanitario che operano con persone che presentano una disabilità o bisogni educativi speciali.

ASPETTI INTRODUTTIVI ALLA COMUNICAZIONE AUMENTATIVA

• “Non si può non comunicare”
• L’importanza della CAA e le funzioni del comportamento verbale
• Destinatari ed ambiti di intervento della CAA
• I benefici dell’utilizzo della CAA
• Modalità di comunicazione Aumentativa alternativa
• Step di insegnamento: Training “Matching to sample” (corrispondenza con il modello)
• Procedure di Comunicazione aumentativa alternativa: Uso dell’immagine “Non disponibile” Comunicazione per immagini:

STRUMENTI DELLA CAA

• Individuare lo strumento di comunicazione aumentativa più efficace
• Comunicazione per immagini e comunicazione per segni
• Incentivare la motivazione per la strutturazione di un Mand training
• Le 6 fasi per l’insegnamento di una comunicazione per immagini
• Gli operanti verbali nella comunicazione aumentativa: tact training e intraverbal

LA CAA E IL SUO UTILIZZO NEI DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

• Comportamento verbale
• Le richieste con sì o con no
• Il ruolo dell’assistente all’autonomia e alla comunicazione nell’utilizzo della CAA a scuola
• Visione diretta di uno strumento elettronico di CAA
• Costruzione di un quaderno di comunicazione con immagini

DIDATTICA ED INCLUSIONE DI ALUNNI CON BISOGNI COMUNICATIVI
(Dott.ssa Lara Reale – Dott.ssa Stefania Benedini)

• Coinvolgere e motivare gli alunni
• L’uso delle nuove tecnologie e dispositivi per la CAA
• Prerequisiti e training per l’imitazione di suoni e oral motor movement
• Strumenti e strategie da utilizzare a scuola per favorire l’inclusione degli alunni con difficoltà
• Indicazioni pratiche, schede operative e strumenti applicativi per creare materiale ad hoc

AUTISMO E LOGOPEDIA

IUKI: un modello didattico logopedico per lo sviluppo della comunicazione, dal non verbale alla narrazione.

VIDEO UTILI SULL’UTILIZZO DELLA CAA

Costruzione di un quaderno con immagini

Esempi pratici sull’uso dei segni e delle immagini

Il corso intende fornire un insieme di tecniche e strategie di intervento nei casi di soggetti che presentano difficoltà comunicative, con particolare riferimento all’ambito scolastico, dove agli insegnanti, agli educatori, agli assistenti all’autonomia e alla comunicazione e agli operatori specializzati è richiesta grande collaborazione per migliorare la relazione e la partecipazione in classe. L’intervento formativo si colloca quindi come una qualificata occasione ed un laboratorio di strategie didattiche ed educative che permettano di intervenire responsabilmente laddove è necessario potenziare le modalità di comunicazione esistenti, affiancandole con strumenti che consentano di superare il deficit comunicativo e di riattivare le relazioni con l’esterno, attraverso un intervento di Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA)
La Comunicazione Aumentativa Alternativa è un insieme di strategie, tecniche e metodologie per consentire alle persone con bisogni comunicativi di una certa complessità di comunicare nella loro quotidianità, utilizzando canali che si affiancano a quello orale. Quindi non ha come scopo quello di sostituirsi al linguaggio, ma, al contrario, quello di sostenerlo.
La CAA serve a creare le le condizioni affinché si possa permettere di comunicare in modo efficace, trasformando il proprio pensiero in segni evidenti per l’interlocutore.
In sintesi la CAA prevede un insieme di conoscenze, tecniche, strategie e tecnologie validi e incrementare la comunicazione nelle persone con difficoltà nell’uso dei più comuni canali comunicativi, con particolare riguardo al linguaggio orale e alla scrittura.
La CAA si mette a disposizione di coloro che, a causa di patologie congenite o acquisite, sono esclusi dalla comunicazione verbale e orale anche per chi presenta deficit cognitivi, più o meno severi.
Il corso è suddiviso in 18 Moduli composti da videolezione, slide, test ripetibile più volte.
Al termine dei moduli previsti è somministrato un test di verifica finale.
La frequenza al corso è libera, senza vincoli di tempo e di orari perchè il corso è fruibile h24 secondo le esigenze di ciascuno.

• Fornire a partecipanti le conoscenze teorico-pratiche sulla CAA
• Permettere ai partecipanti di assimilare i principi e le funzioni della CAA.
• Favorire l’acquisizione delle conoscenze su come proporre un intervento di CAA “evidence based”
• Far conoscere le modalità di utilizzo degli strumenti di comunicazione aumentativa alternativa
• Incentivare la possibilità e le modalità di utilizzare la CAA in ambito scolastico
• Far Comprendere un metodo di comunicazione efficace per facilitare l’inclusione e l’autonomia di alunni con difficoltà comunicative ed espressive

Il Corso è rivolto ad insegnanti di sostegno e curriculari che devono facilitare l’utilizzo della CAA a scuola con alunni con particolari bisogni comunicativi, operatori di cooperative che forniscono la figura di assistente alla comunicazione nelle scuole, operatori specializzati, ASACOM e OEPAC per facilitare l’utilizzo della CAA da parte di alunni che la utilizzano, supervisionati da uno specialista o esperto della CAA, Genitori che vogliono ampliare le loro conoscenze nell’ambito della CAA in quanto impegnati in contesti familiari in cui è necessario facilitarne l’uso, oltre a tutti coloro che sono in possesso di una esperienza in ambito psicoeducativo e sanitario che operano con persone che presentano una disabilità o bisogni educativi speciali.

ASPETTI INTRODUTTIVI ALLA COMUNICAZIONE AUMENTATIVA

• “Non si può non comunicare”
• L’importanza della CAA e le funzioni del comportamento verbale
• Destinatari ed ambiti di intervento della CAA
• I benefici dell’utilizzo della CAA
• Modalità di comunicazione Aumentativa alternativa
• Step di insegnamento: Training “Matching to sample” (corrispondenza con il modello)
• Procedure di Comunicazione aumentativa alternativa: Uso dell’immagine “Non disponibile” Comunicazione per immagini:

STRUMENTI DELLA CAA

• Individuare lo strumento di comunicazione aumentativa più efficace
• Comunicazione per immagini e comunicazione per segni
• Incentivare la motivazione per la strutturazione di un Mand training
• Le 6 fasi per l’insegnamento di una comunicazione per immagini
• Gli operanti verbali nella comunicazione aumentativa: tact training e intraverbal

LA CAA E IL SUO UTILIZZO NEI DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

• Comportamento verbale
• Le richieste con sì o con no
• Il ruolo dell’assistente all’autonomia e alla comunicazione nell’utilizzo della CAA a scuola
• Visione diretta di uno strumento elettronico di CAA
• Costruzione di un quaderno di comunicazione con immagini

DIDATTICA ED INCLUSIONE DI ALUNNI CON BISOGNI COMUNICATIVI
(Dott.ssa Lara Reale – Dott.ssa Stefania Benedini)

• Coinvolgere e motivare gli alunni
• L’uso delle nuove tecnologie e dispositivi per la CAA
• Prerequisiti e training per l’imitazione di suoni e oral motor movement
• Strumenti e strategie da utilizzare a scuola per favorire l’inclusione degli alunni con difficoltà
• Indicazioni pratiche, schede operative e strumenti applicativi per creare materiale ad hoc

AUTISMO E LOGOPEDIA

IUKI: un modello didattico logopedico per lo sviluppo della comunicazione, dal non verbale alla narrazione.

VIDEO UTILI SULL’UTILIZZO DELLA CAA

Costruzione di un quaderno con immagini

Esempi pratici sull’uso dei segni e delle immagini