Descrizione
Obiettivi
Destinatari
Programma
Benvenuti al corso di “Facilitatore della CAA – Comunicazione Aumentativa Alternativa”, di 50 ore.
Il corso dedicato a esplorare le tecniche, le strategie e le applicazioni della Comunicazione Aumentativa Alternativa, nota come CAA. Un percorso per comprendere meglio come la CAA può trasformare la vita delle persone con bisogni comunicativi complessi.
Modalità di partecipazione
Il corso è tenuto in modalità asincrona e pertanto visionabili senza limiti di tempo e di orario, essendo fruibile su piattaforma online, e sono accompagnati da slide, schede e materiale fornito dai docenti.
l’importanza della formazione
Il corso di formazione per Facilitatore della Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA) è progettato per guidare i partecipanti nella comprensione delle strategie fondamentali della CAA. L’obiettivo principale è promuovere la partecipazione sociale e l’inclusione scolastica degli individui con bisogni comunicativi complessi.
Attraverso questo percorso formativo, i partecipanti acquisiranno una chiara comprensione del loro ruolo e del loro coinvolgimento nei progetti di CAA. Il corso fornirà strumenti pratici e teorici per supportare efficacemente gli studenti con difficoltà comunicative, migliorando così la loro esperienza educativa e sociale.
La CAA
La Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA) è un campo interdisciplinare per supportare persone con difficoltà comunicative, sia temporanee che permanenti. Queste difficoltà possono includere disordini nella produzione del linguaggio, nella parola o nella comprensione, sia a livello orale che scritto. L’obiettivo principale della CAA è quello di compensare queste disabilità, fornendo strumenti e strategie che permettano alla persona di comunicare in maniera efficace e autonoma.
Le difficoltà comunicative possono variare notevolmente da persona a persona, richiedendo una conoscenza approfondita per selezionare i supporti più adeguati. Il successo di un intervento di CAA dipende non solo dalla comprensione delle varie tecnologie e metodologie disponibili, ma anche dalla capacità di adattare queste risorse alle specifiche esigenze del singolo, in modo dinamico e continuo.
La progettualità in CAA richiede una pianificazione dettagliata e flessibile, che si adatta alle evoluzioni dei bisogni comunicativi della persona nel tempo. Questo processo include la valutazione iniziale, la selezione degli strumenti e delle tecniche più appropriate, la formazione degli utenti e dei loro familiari, e il monitoraggio continuo per apportare eventuali modifiche necessarie.
- Acquisire conoscenze teorico-pratiche sulla CAA: Il corso mira a fornire ai partecipanti una solida base di conoscenze sia teoriche che pratiche riguardanti la Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA).
- Assimilare i principi e le funzioni della CAA: I partecipanti saranno guidati nell’apprendimento dei principi fondamentali e delle funzioni della CAA, essenziali per una corretta applicazione.
- Proporre interventi di CAA “evidence based”: Il corso favorisce l’acquisizione delle conoscenze necessarie per proporre interventi di CAA che siano basati su evidenze scientifiche, garantendo l’efficacia e l’affidabilità delle pratiche adottate.
- Utilizzo degli strumenti di CAA: I partecipanti impareranno a conoscere e utilizzare gli strumenti di comunicazione aumentativa alternativa, essenziali per facilitare la comunicazione dei soggetti con difficoltà comunicative.
- Applicazione della CAA in ambito scolastico: Il corso incentiva l’adozione e l’applicazione della CAA nel contesto scolastico, offrendo modalità e strategie per integrare questi strumenti nella quotidianità educativa.
- Facilitare l’inclusione e l’autonomia degli alunni: Uno degli obiettivi principali è far comprendere metodi di comunicazione efficaci che possano facilitare l’inclusione e promuovere l’autonomia degli alunni con difficoltà comunicative ed espressive, migliorando così la loro esperienza scolastica e sociale.
- Integrazione Tecnologica: Capacità di utilizzare strumenti digitali come SimCAA, LET ME TALK e Canva
- Crescita Professionale: Potenziamento del ruolo degli educatori, degli insegnanti, degli assistenti all’autonomia e alla comunicazione, degli Oepac, ecc. aumentando le loro opportunità lavorative e la qualità del supporto fornito agli studenti.
Il Corso è rivolto ad insegnanti di sostegno e curriculari che devono facilitare l’utilizzo della CAA a scuola con alunni con particolari bisogni comunicativi, operatori di cooperative che forniscono la figura di assistente alla comunicazione nelle scuole, operatori specializzati, ASACOM e OEPAC per facilitare l’utilizzo della CAA da parte di alunni che la utilizzano, supervisionati da uno specialista o esperto della CAA, Genitori che vogliono ampliare le loro conoscenze nell’ambito della CAA in quanto impegnati in contesti familiari in cui è necessario facilitarne l’uso, oltre a tutti coloro che sono in possesso di una esperienza in ambito psicoeducativo e sanitario che operano con persone che presentano una disabilità o bisogni educativi speciali.
MODULO 1 – PROSPETTIVA COMPORTAMENTALE
1.1 – L’Analisi comportamentale applicata (ABA)
1.2 – Identificare il comportamento (1)
1.3 – Identificare il comportamento (2)
1.4 – Identificare la funzione del comportamento
MODULO 2 – ASPETTI INTRODUTTIVI ALLA C.A.A.
2.1 – “Non si può non comunicare
2.2 – L’importanza della CAA e le funzioni del comportamento verbale
2.3 – Modalità di comunicazione Aumentativa alternativa
2.4 – Step di insegnamento: Training “Matching to sample” (corrispondenza con il modello)
2.5 – Procedure di Comunicazione aumentativa alternativa: Uso dell’immagine “Non disponibile”
MODULO 3 – LA CAA E IL SUO UTILIZZO NEI DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO
3.1 – Gli operanti verbali
3.2 – Le richieste con sì o con no
3.3. – Visione diretta di uno strumento elettronico di CAA
3.4 – Il ruolo dell’assistente all’autonomia e alla comunicazione nell’utilizzo della CAA a scuola
Modulo 4 – IL CONTROLLO ISTRUZIONALE
4.4.- Il controllo istruzionale ed i suoi aspetti caratterizzanti
Modulo 5 – L’APPRENDIMENTO SENZA ERRORI
5.1 – L’apprendimento senza errori
LA COMUNICAZIONE AUMENTATIVA ALTERNATIVA E LE DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO: APPROCCI E SOLUZIONI
MODULO 6 – LA CAA E LA DIFFICOLTÀ DEL LINGUAGGIO
6.1 La CAA e le difficoltà di linguaggio
MODULO 7 – LA CAA NON ASSISTITA E ASSISTITA
7.1 – La CAA non assistita e assistita
MODULO 8 – APPLICAZIONI DELLA CAA ASSISTITA SENZA TECNOLOGIA
8.1- Applicazioni della CAA assistita senza tecnologia
MODULO 9 – STRATEGIE DI SELEZIONE E SOFTWARE PER LA CAA
9.1 – Strategie di selezione e software per la CAA
MODULO 10 – LA CAA ASSISTITA A BASSA TECNOLOGIA
10.1 – La CAA assistita a bassa tecnologia
MODULO 11 – LA CAA ASSISTITA AD ALTA TECNOLOGIA
11.1 – La CAA assistita ad alta tecnologia
APPLICAZIONI DIGITALI IN COMUNICAZIONE AUMENTATIVA ALTERNATIVA (CAA)
MODULO 12 – SIMCAA
12.0 – Introduzione cos’è SimCAA
12.1 – Come registrarsi ed accedere
12.2 – Interfaccia iniziale
12.3 – Creazione di un profilo
12.4 – Creazione di un progetto
12.5 – Creazione di un capitolo
12.6 – La scrittura in CAA (parte 1)
12.7 – La scrittura in CAA (parte 2)
12.8 – La scrittura in CAA (parte 3)
12.9 – La gestione delle immagini
12.10 – Tasti funzionali
12.11 – Ambiente tIpo posizione delle card
12.12 – Ambiente tIpo figure e testo
12.13 – Ambiente tIpo immagini personali e salvataggio
MODULO 13 – LET ME TALK IN CAA
13.0 – Introduzione cos’è Let Me Talk
13.1 – Le configurazioni iniziali
13.2 – Il tasto aggiungi
13.3 – Le opzioni sulle cartelle
13.4 – Le opzioni sulle immagini
13.5 – Creare nuove carte
13.6 – Consigli pratici
MODULO 14 – L’UTILIZZO DI CANVA IN CAA
14.0 – Introduzione cos’è Canva
14.1 – Creazione dell’account
14.2 – La schermata iniziale
14.3 – La creazione di un progetto
14.4 – Aggiungere gli elementi
14.5 – Aggiungere il testo
14.6 – I caricamenti
14.7 – Gli sfondi
14.8 – Importare un documento da SimCAA
14.9 – Salvare e scaricare un documento
14.10 – Esempi di lavori realizzati con Canva
14.11 – Dimostrazioni pratiche
STRUMENTI PRATICI ED ESPERIENZE A SUPPORTO DELLA COMUNICAZIONE E DELL’AUTONOMIA
MODULO 15 – CAA PER FARE
Modulo 15.1 – Supportare l’apprendimento delle regole e apprendere nuove abilità.
MODULO 16 – CAA E OCCASIONI SPECIALI
Modulo 16.1- Trasformare particolari ricorrenze in opportunità di apprendimento.
MODULO 17 – CAA E DISCIPLINE DI INSEGNAMENTO
17.1 – CAA E STORIA: dal Big Bang ai dinosauri.
17.2 – CAA E GEOGRAFIA: ambiente mare.
17.3 – CAA E SCIENZE:
– L’acqua – Il suolo
17.4 – CAA E GRAMMATICA:
– I pronomi personali – Il verbo essere
17.5 – CAA E INGLESE: supportare l’apprendimento della lingua straniera.
Descrizione
Obiettivi
Destinatari
Programma
Benvenuti al corso di “Facilitatore della CAA – Comunicazione Aumentativa Alternativa”, di 50 ore.
Il corso dedicato a esplorare le tecniche, le strategie e le applicazioni della Comunicazione Aumentativa Alternativa, nota come CAA. Un percorso per comprendere meglio come la CAA può trasformare la vita delle persone con bisogni comunicativi complessi.
Modalità di partecipazione
Il corso è tenuto in modalità asincrona e pertanto visionabili senza limiti di tempo e di orario, essendo fruibile su piattaforma online, e sono accompagnati da slide, schede e materiale fornito dai docenti.
l’importanza della formazione
Il corso di formazione per Facilitatore della Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA) è progettato per guidare i partecipanti nella comprensione delle strategie fondamentali della CAA. L’obiettivo principale è promuovere la partecipazione sociale e l’inclusione scolastica degli individui con bisogni comunicativi complessi.
Attraverso questo percorso formativo, i partecipanti acquisiranno una chiara comprensione del loro ruolo e del loro coinvolgimento nei progetti di CAA. Il corso fornirà strumenti pratici e teorici per supportare efficacemente gli studenti con difficoltà comunicative, migliorando così la loro esperienza educativa e sociale.
La CAA
La Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA) è un campo interdisciplinare per supportare persone con difficoltà comunicative, sia temporanee che permanenti. Queste difficoltà possono includere disordini nella produzione del linguaggio, nella parola o nella comprensione, sia a livello orale che scritto. L’obiettivo principale della CAA è quello di compensare queste disabilità, fornendo strumenti e strategie che permettano alla persona di comunicare in maniera efficace e autonoma.
Le difficoltà comunicative possono variare notevolmente da persona a persona, richiedendo una conoscenza approfondita per selezionare i supporti più adeguati. Il successo di un intervento di CAA dipende non solo dalla comprensione delle varie tecnologie e metodologie disponibili, ma anche dalla capacità di adattare queste risorse alle specifiche esigenze del singolo, in modo dinamico e continuo.
La progettualità in CAA richiede una pianificazione dettagliata e flessibile, che si adatta alle evoluzioni dei bisogni comunicativi della persona nel tempo. Questo processo include la valutazione iniziale, la selezione degli strumenti e delle tecniche più appropriate, la formazione degli utenti e dei loro familiari, e il monitoraggio continuo per apportare eventuali modifiche necessarie.
- Acquisire conoscenze teorico-pratiche sulla CAA: Il corso mira a fornire ai partecipanti una solida base di conoscenze sia teoriche che pratiche riguardanti la Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA).
- Assimilare i principi e le funzioni della CAA: I partecipanti saranno guidati nell’apprendimento dei principi fondamentali e delle funzioni della CAA, essenziali per una corretta applicazione.
- Proporre interventi di CAA “evidence based”: Il corso favorisce l’acquisizione delle conoscenze necessarie per proporre interventi di CAA che siano basati su evidenze scientifiche, garantendo l’efficacia e l’affidabilità delle pratiche adottate.
- Utilizzo degli strumenti di CAA: I partecipanti impareranno a conoscere e utilizzare gli strumenti di comunicazione aumentativa alternativa, essenziali per facilitare la comunicazione dei soggetti con difficoltà comunicative.
- Applicazione della CAA in ambito scolastico: Il corso incentiva l’adozione e l’applicazione della CAA nel contesto scolastico, offrendo modalità e strategie per integrare questi strumenti nella quotidianità educativa.
- Facilitare l’inclusione e l’autonomia degli alunni: Uno degli obiettivi principali è far comprendere metodi di comunicazione efficaci che possano facilitare l’inclusione e promuovere l’autonomia degli alunni con difficoltà comunicative ed espressive, migliorando così la loro esperienza scolastica e sociale.
- Integrazione Tecnologica: Capacità di utilizzare strumenti digitali come SimCAA, LET ME TALK e Canva
- Crescita Professionale: Potenziamento del ruolo degli educatori, degli insegnanti, degli assistenti all’autonomia e alla comunicazione, degli Oepac, ecc. aumentando le loro opportunità lavorative e la qualità del supporto fornito agli studenti.
Il Corso è rivolto ad insegnanti di sostegno e curriculari che devono facilitare l’utilizzo della CAA a scuola con alunni con particolari bisogni comunicativi, operatori di cooperative che forniscono la figura di assistente alla comunicazione nelle scuole, operatori specializzati, ASACOM e OEPAC per facilitare l’utilizzo della CAA da parte di alunni che la utilizzano, supervisionati da uno specialista o esperto della CAA, Genitori che vogliono ampliare le loro conoscenze nell’ambito della CAA in quanto impegnati in contesti familiari in cui è necessario facilitarne l’uso, oltre a tutti coloro che sono in possesso di una esperienza in ambito psicoeducativo e sanitario che operano con persone che presentano una disabilità o bisogni educativi speciali.
MODULO 1 – PROSPETTIVA COMPORTAMENTALE
1.1 – L’Analisi comportamentale applicata (ABA)
1.2 – Identificare il comportamento (1)
1.3 – Identificare il comportamento (2)
1.4 – Identificare la funzione del comportamento
MODULO 2 – ASPETTI INTRODUTTIVI ALLA C.A.A.
2.1 – “Non si può non comunicare
2.2 – L’importanza della CAA e le funzioni del comportamento verbale
2.3 – Modalità di comunicazione Aumentativa alternativa
2.4 – Step di insegnamento: Training “Matching to sample” (corrispondenza con il modello)
2.5 – Procedure di Comunicazione aumentativa alternativa: Uso dell’immagine “Non disponibile”
MODULO 3 – LA CAA E IL SUO UTILIZZO NEI DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO
3.1 – Gli operanti verbali
3.2 – Le richieste con sì o con no
3.3. – Visione diretta di uno strumento elettronico di CAA
3.4 – Il ruolo dell’assistente all’autonomia e alla comunicazione nell’utilizzo della CAA a scuola
Modulo 4 – IL CONTROLLO ISTRUZIONALE
4.4.- Il controllo istruzionale ed i suoi aspetti caratterizzanti
Modulo 5 – L’APPRENDIMENTO SENZA ERRORI
5.1 – L’apprendimento senza errori
LA COMUNICAZIONE AUMENTATIVA ALTERNATIVA E LE DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO: APPROCCI E SOLUZIONI
MODULO 6 – LA CAA E LA DIFFICOLTÀ DEL LINGUAGGIO
6.1 La CAA e le difficoltà di linguaggio
MODULO 7 – LA CAA NON ASSISTITA E ASSISTITA
7.1 – La CAA non assistita e assistita
MODULO 8 – APPLICAZIONI DELLA CAA ASSISTITA SENZA TECNOLOGIA
8.1- Applicazioni della CAA assistita senza tecnologia
MODULO 9 – STRATEGIE DI SELEZIONE E SOFTWARE PER LA CAA
9.1 – Strategie di selezione e software per la CAA
MODULO 10 – LA CAA ASSISTITA A BASSA TECNOLOGIA
10.1 – La CAA assistita a bassa tecnologia
MODULO 11 – LA CAA ASSISTITA AD ALTA TECNOLOGIA
11.1 – La CAA assistita ad alta tecnologia
APPLICAZIONI DIGITALI IN COMUNICAZIONE AUMENTATIVA ALTERNATIVA (CAA)
MODULO 12 – SIMCAA
12.0 – Introduzione cos’è SimCAA
12.1 – Come registrarsi ed accedere
12.2 – Interfaccia iniziale
12.3 – Creazione di un profilo
12.4 – Creazione di un progetto
12.5 – Creazione di un capitolo
12.6 – La scrittura in CAA (parte 1)
12.7 – La scrittura in CAA (parte 2)
12.8 – La scrittura in CAA (parte 3)
12.9 – La gestione delle immagini
12.10 – Tasti funzionali
12.11 – Ambiente tIpo posizione delle card
12.12 – Ambiente tIpo figure e testo
12.13 – Ambiente tIpo immagini personali e salvataggio
MODULO 13 – LET ME TALK IN CAA
13.0 – Introduzione cos’è Let Me Talk
13.1 – Le configurazioni iniziali
13.2 – Il tasto aggiungi
13.3 – Le opzioni sulle cartelle
13.4 – Le opzioni sulle immagini
13.5 – Creare nuove carte
13.6 – Consigli pratici
MODULO 14 – L’UTILIZZO DI CANVA IN CAA
14.0 – Introduzione cos’è Canva
14.1 – Creazione dell’account
14.2 – La schermata iniziale
14.3 – La creazione di un progetto
14.4 – Aggiungere gli elementi
14.5 – Aggiungere il testo
14.6 – I caricamenti
14.7 – Gli sfondi
14.8 – Importare un documento da SimCAA
14.9 – Salvare e scaricare un documento
14.10 – Esempi di lavori realizzati con Canva
14.11 – Dimostrazioni pratiche
STRUMENTI PRATICI ED ESPERIENZE A SUPPORTO DELLA COMUNICAZIONE E DELL’AUTONOMIA
MODULO 15 – CAA PER FARE
Modulo 15.1 – Supportare l’apprendimento delle regole e apprendere nuove abilità.
MODULO 16 – CAA E OCCASIONI SPECIALI
Modulo 16.1- Trasformare particolari ricorrenze in opportunità di apprendimento.
MODULO 17 – CAA E DISCIPLINE DI INSEGNAMENTO
17.1 – CAA E STORIA: dal Big Bang ai dinosauri.
17.2 – CAA E GEOGRAFIA: ambiente mare.
17.3 – CAA E SCIENZE:
– L’acqua – Il suolo
17.4 – CAA E GRAMMATICA:
– I pronomi personali – Il verbo essere
17.5 – CAA E INGLESE: supportare l’apprendimento della lingua straniera.
Relatori ed esperti
Il corso è tenuto dal dott. Matteo Corbo, Psicologo, psicoterapeuta cognitivo comportamentale, esperto nella presa in carico di persone nello spettro autistico e disabilità correlate o con bisogni educativi speciali, dal Dott. Roberto Licciardello, analista del comportamento, docente a contratto presso Università degli Studi Milano Bicocca, docente TFA presso Università degli studi di Bergamo, dalla dott.ssa Martina Astorino insegnante di sostegno specializzata nella CAA, dott.ssa Irene Tagliani, docente di scuola primaria libero professionista nel campo dell’apprendimento
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€ 220,00
iva inclusa
Grazie della formazione. E’ stata molto utile ed é visibile la passione che avete per cio che fate. Senza dubbio ha lasciato il segno. Grazie ancora e buona giornata!
Il corso é stato veramente utile, interessante e ricco di argomenti. Sto gia mettendo in pratica alcune cose con riscontri positivi da parte dei bambini
Volevo ringraziarvi per il convegno, é stato davvero molto interessante e ben organizzato. II dott. Matteo Corbo ha trasmesso entusiasmo e grande umanita. Porto con me una valigia di informazioni utili ed emozioni.
Grazie. Ilaria C.
Grazie e tantissimi complimenti per l’efficacia del corso. Di rado ho assistito a lezioni cosi chiare, complete e utili.
Grazie infinite a voi che ci avete fatto dono di una formazione di qualità e di un carico di energia gioiosa. A presto!
Vi ringrazio molto e rinnovo i miei complimenti nei vostri confronti…un corso che mi ha lasciato davvero tanto! Alla prossima occasione
Grazie per la vostra solerzia e per la splendida organizzazione del corso.
Grazie a voi. E stata un’esperienza bella e arricchente. Complimenti. Paola
MODALITA' DI ISCRIZIONE
Ci si può iscrivere in qualsiasi momento.
Per il pagamento, basta seguire la procedura guidata all’atto dell’iscrizione online scegliendo di pagare con: PAYPAL, Carta di Credito, Bonifico o Carta del docente.
Se si sceglie di pagare tramite Paypal o carta di credito non occorre fare più nulla.
Se sei un docente e hai scelto di pagare con il bonus della “CARTA DEL DOCENTE”, ti ricordiamo di inviare tramite email a lapostadellarcadinoe@gmail.com il Buono generato dalla piattaforma del MIM e la copia di un documento di identità
Se si sceglie di pagare tramite bonifico, i dati di pagamento sono i seguenti:
Conto corrente presso UniCredit intestato a:
L’ARCA DI NOE’ SOCIETA’ COOPERATIVA SOCIALE ETS
Coordinate bancarie (IBAN): IT 45H 02008 16600 000104034528
Causale: (Cognome e Nome) Corso facilitatore della CAA
ATTESTATO
Al termine del percorso, è previsto il rilascio di un attestato di formazione per tutti gli iscritti che hanno frequentato il corso ed eseguita la la verifica finale, con l’apposizione del numero delle ore espletate e i contenuti svolti durante l’attività formativa.
Il corso è utile anche a chi svolge l’attività di “fAssistente scolastico CAA” in in ambito scolastico. Il Corso è erogato da Associazione L’Arca di Noè – Ente Accreditato M.I.U.R. per la formazione del personale Scolastico ai sensi della Direttiva n. 170/2016. Pertanto il corso è da intendere come “Corso di aggiornamento enti accreditati, qualificati ai sensi della direttiva 170/2016″.
L’attestato rilasciato è certificato UNI EN ISO 9001:2015 da AXE Register (N, IT19 – 306A)
AGEVOLAZIONI
Possibilità di particolari scontistiche per gruppi di partecipanti, contattando direttamente lo 0922401335 o tramite Whatsapp 0922462273.
CARTA DEL DOCENTE
Il Corso è erogato da L’Arca di Noè – Ente Accreditato M.I.M.. per la formazione del personale Scolastico ai sensi della Direttiva n. 170/2016.
Gli insegnanti possono anche utilizzare il bonus previsto dalla “Carta del docente” .
In questo caso, dovranno generare il buono fisico dalla piattaforma del MIM scegliendo l’opzione “Corsi di aggiornamento enti accreditati, qualificati ai sensi della direttiva 170/2016”.
Il bonus così generato per il valore dell’importo previsto, unitamente ad un documento di identità va inviato all’indirizzo e-mail: lapostadellarcadinoe@gmail.com.
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iva inclusa
Riconosciuto MIM
Il corso è erogato da Ente Accreditato M.I.M. per la formazione del personale Scolastico ai sensi della Direttiva n. 170/2016.
Carta del Docente
Gli insegnanti possono utilizzare il bonus previsto dalla “Carta del Docente” generando il buono fisico dalla piattaforma del MIM.
